Öğrenci Merkezli Eğitim, Çağın Gereği

     A.Ü Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Eğitimde Psikolojik Hizmetler Eğitimi Ana Bilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Akbaba, yaptığı açıklamada, her toplumda anormal kişilerin olduğunu, Türk toplumunda ise bu kişilerin diğer toplumlara oranla daha az olduğunu söyledi.

     ÇOCUKLARIN KENDİLERİNİ KORUYABİLME BECERİSİ

Anormal davranışta bulunan kişiler ile olayların engellenmesi için çözümlerin bulunması gerektiğini ifade eden Prof. Dr. Akbaba, şöyle konuştu:  ''Çocuklar kendi bedenlerini koruyabilme becerisine sahip olmalı. Bu da ilköğretimde rehberlik etkinliklerinin tam olarak uygulanmasıyla olur. Bu rehberlik etkinlikleri uygulandığı takdirde bu istismar en az düzeye indirgenebilir. Ayrıca rehberlik etkinlikleriyle çocuğa çevreden yardım istemesi öğretiliyor, yabancılara karşı dikkatli olması anlatılıyor. Bunları bilen çocuk da kendisini korur. Maalesef bizde her şeyi, her pisliği örtme var. Hem de öyle bir güzel örtme var ki kültürel değerlerimizle bile örtme var.''

    REHBERLİK EĞİTİMİ KİŞİLİK İÇİN ÖNEMLİ

 Prof. Dr. Akbaba, eğitim müfredatında yer alan rehberlik uygulanmalarının çocuklarının kişilik gelişimi ve başarısı için çok önemli olduğunu da vurguladı.

     Okullarda genellikle rehber öğretmenlik görevini branş öğretmenlerinin sürdürdüğüne dikkati çeken Akbaba, ''Bu öğretmenlerin öncelikli işi rehberlik olmalıdır. Türkiye'de rehberlik hizmeti yok, 'ben matematik öğretmeniyim. Dersimi verir çıkarım' anlayışı var. Dolayısıyla rehberlik etkinlikleri ihmal ediliyor. Bu nedenle de çocukların gelişimi için çok önemli olan rehberlik önemsenmiyor'' diye konuştu.

     BATI'DA EĞİTİMDE YÖNLENDİRME

     Batı'daki eğitim sisteminde ilköğretimden itibaren çocukların rehberlik etkinlikleriyle takip edildiğini, çocuk liseye geldiğinde ise yatkınlığı olan alana yönlendirildiğini ifade eden Akbaba, şöyle devam etti: ''İşte öğrenci merkezli eğitim budur. Buna karşın bizde saçma sapan bir uygulama var. Çocuk lise 2'de alan seçeceği zaman 'arkadaşlarım falanca alana gitti ben de oraya gideyim' diyor. Bu kadar bilinçsizce yapılan bir seçim var. Ya da (çalışkan çocuklar fene, çalışkan olmayanlar sosyala) böyle bir şey olamaz. Böyle ilim dışı bir uygulama olamaz.''

     Okullarda başarısızlıkların nedenlerinin araştırılmadığını da öne süren Akbaba, çocukların başarısızlık nedenlerinin araştırılması yerine onlara aptal yakıştırmalarının yapıldığını da belirterek, ''Bu kafayla bir yere varılamaz. Böyle yapıldığında çocuk okuldan uzaklaşıyor. Rehber öğretmenler başarısız çocukların sorunlarını öğrenip, çözüm üretmeye çalışmalıdır'' şeklinde konuştu.